LIVRE : La Discipline Positive® de 3 à 6 ans

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La Discipline Positive® de 3 à 6 ans: Accompagner les années de maternelle

La Discipline Positive de 3 à 6 ans :  Accompagner les années de maternelle
C’est le 5ème ouvrage de Jane Nelsen, publié en France, Co-écrit avec C. Erwin et A. Duffy, l’adaptation est co-signé par Béatrice Sabaté, Armelle Martin .

Disponible en pré-commande dès le 29 août, la sortie de cet ouvrage est prévu le 16 septembre 2020

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Ce livre vise à mieux comprendre les composantes du tempérament de l’enfant pour mieux l’aider à grandir est un des chapitres que nous avons trouvé particulièrement intéressant. Concret, encourageant, plein de bon sens, tout ce que l’on aime.

Béatrice Sabaté

Bonne lecture!

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En bref (source Amazon) : 

Votre enfant quitte la petite enfance et poursuit sa route vers l’autonomie, la confiance en soi et la socialisation.

Il apprend progressivement à se repérer dans les relations. Alors pourquoi mord-il ? Pourquoi est-il si timide ? Est-ce normal qu’il soit aussi actif et distrait ? Pourquoi fait-il des colères dès qu’il n’a pas ce qu’il veut ? Faut-il le punir quand il désobéit ? Faut-il interdire ou laisser faire ? Tant de questions accompagnent cette phase de développement intense. Cet ouvrage de Discipline Positive® pour les parents d’enfants de 3 à 6 ans propose des pistes de réflexion et des actions concrètes pour accompagner les années de maternelle et la transition vers l’école élémentaire de façon constructive, encourageante, ferme et bienveillante.

Vous trouverez au fil des pages de ce livre des outils et des suggestions pour :

  • S’appuyer sur le jeu pour favoriser le lien et le bon développement de l’enfant ;
  • éviter les luttes de pouvoir tout particulièrement celles autour du sommeil, des repas, et de la propreté ;
  • apprendre à son enfant à gérer ses émotions et à interagir respectueusement avec les autres dès le plus jeune âge ;
  • transformer les difficultés et les comportements inappropriés en opportunités d’apprentissage de la vie sociale, sans avoir recours aux cris et à la punition ;
  • discerner les propositions technologiques qui facilitent les apprentissages en cohérence avec le développement de l’enfant.

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